单从字面上讲，行知园高中的“行知”即指我国著名教育学家家陶行知。当然历史上该校或办学人员与陶行知未有任何渊源，只是起打响明号的作用。“行知园”一开始是一所初中，名为行知园中学，是省内外知名的品牌学校，位于薛湖镇永城师范原址，后来于2010年与高中部合并。2007年行知园高中部相继在张桥闸沱河处创办，向社会发起了招生公告，许多初中毕业生慕名而来（受初中部声誉的影响）积极报道，但由于资金问题校舍无法按时竣工（这个消息是离开学前几天由校方人员临时通知），在9月15号开学之际，受到通知的学生来到了西关小学，结果大失所望。因为是租赁的小学校舍，原本就没有操场、多媒体教室、食堂、实验室。这不禁与学生们脑海里想象的行知园高中鸟瞰图里的情景相甚巨大！后来在校长李杏村安慰和劝说下，以为度过这难熬的半年就可迁至原校。除了少数黯然离去，大部分还是选择了留下。在校内有8个班级，8个班主任皆为不出而立之年的青年人，每个班级50～60人不等，宿舍为一班一舍。可在后来的学习生活中可谓是一塌糊涂！生源乃立校之本，为了防止学生流失，校方实行宽松式管理，随意式教学，对那些经常上夜网、旷课、打架斗殴、吸烟的学生睁一只眼闭一只眼，致使学生肆无忌惮，使学校的混乱达到了让人 嗔目结舌的程度！　在2008年暑假，这暗无天日的学习生涯似乎快要被终结：学生们得知了要迁校的消息。又是一个炎热的开学之日，学生们怀着满腔的兴奋通过一条泥泞小道终于看到了往日驻足无数次的空楼架已被装新一番。四千平方米的食堂与曾经的临时泡沫瓦房相比之下有模有样，去晚了没饭吃已成为过去。公寓楼五层高；每层20间房；一间容纳4架双层床，令人遗憾的是操场卖给了校正北方的城乡中学。在一起的两栋楼也被甩买！传说中的塑胶跑道无疑成了奢望！尽管如此，受尽了西关小学苦现已很知足，接着慢慢地步入到了日常学习阶段。不论是纪律还是生活条件方面都有很大的实质性的提高，唯有最致命的学习问题偏偏阴魂不散：学习任务是否完成以“创新设计”做了多少，课外作业的批改次数为指标；考试“百年一遇”，试卷也是老师自己编写，都是些基础性知识的考核。令人不禁心生疑虑：是学生学的太好还是故意而为之？大会小会接连不断，学习成绩左右徘徊止步不前，令人灰心对学习质量的监督演变成了形式上的严格把关。好景不长，2010年学校的发展步入了死棋，生源数急剧萎缩，管理混乱，学习质量水平止步不前。最后出售给了一所职专技校，学生则又收拾“家当”转到了位于东城区欧亚路的“行知园教育集团”。

在学校每次期末考试后会统一的发一张学校自己打印的成绩通知单。表上备注：你的孩子在德、智、体方面得到全面发展，“较好”的完成了学习任务…附：操行评语、成绩通知单。这种成绩单人手一份，评语部分已被班主任填好，各科科目下的框里却没有填上分数，成绩单上没有分数却执意下发，班主任推辞说试卷分数还没有改完，没有统计。由此可见一斑，目的是让学生根据自己的“需要”自己去填写。虽没拿到桌面上直说，但当时这种“潜规则”都被大家意会。这样的结果导致许多各科皆不及格的学生到家长面前摇身一变成了位优等生。通过一张小小的成绩单也使得学校的教学质量表面上看似达标，障眼法”而已。

行知园高中反映出得问题绝不全然是个个例，折射出了现今社会私立民办的缺陷和不足。由于民办学校的发展处于刚刚起步阶段，自身存在许多不健全、不合理的地方，根本的缺陷在于法律制度、经费筹集和管理体制等方面。私立民办学校的出发点是好的，因为现阶段我国的教育体制违背了教育多元化，都是一个教学模式，真想进行教学改革；提高全社会教育质量；实现科教兴国战略；民营私立的学校出现应运而生，成为一股教育改革的先锋力量。

1.师资方面：缺乏稳定的师资队伍，人材结构失衡不合理，影响学校的发现后劲和预期办学目标。2.硬件设施方面：因为办学经费主要来自学费和其它一些不稳定的渠道，一般都只能维持“简单再生产”，而难以进一步改善办学条件，甚至有些私立民校是蛰居租赁的校舍之中，无自己的教育场所。

最典型的就是投资方与管理方是同一方，出资者既是董事长又是校长，这样破坏了两个角色之间的平衡与张力，投资方乃经商人士，不可能像校长那样整天坐镇于学校主持校内事物务，结果必然是借助代理人来管理，这样更使学校的管理问题繁琐复杂化，且这些代理人认职的“主任”、“副校长”、“秘书”往往是“老板”一揽独大为诱导原因，“下必甚焉”的结果，使那些真正对工作有责任感，对学生关爱的贤能之士遭受打压排挤。

现阶段国家积极鼓励支持社会团体和公民个人依法办学，在这种背景下不免有人混水摸鱼，借办学的幌子捞钱，又或者向学生集资或收取巨额学费直接用于非教育性营业，或直接装进办校者腰包。