这一阶段主要是理解学习任务，并形成目标意象（goal-image）和目标期望（goal-expectancy）。目标意象主要是指学习者对自己解决问题的目标模式反应和动作型式，在头脑中形成一个表象，即明确解决问题的目标模式。
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After controlling the demographic variables, teacher expectancy and self-worth still played significantly predictive roles on goal orientation.
在控制了人口统计学变量后，教师期望与自我价值感仍对目标取向各维度具有较强的预测作用。
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