...与性别议题的讨论，根据欧阳敏惠(1999)的论点，可以分为下列三 种主要取向： 一、传统取向:性别化的教育（genderized education） 传统观点对性别角色的看法是：两性的社会角色不同、两性主要差异基 于其社会角色不同、女性的美德是被定义在迎合男性、早期两性...
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论文只有爱的教育，才是人性化的教育。
柏拉图毫不犹豫的回答是：通过健全和系统化的教育。
Plato's emphatic answer is: by a sound and systematic education.
作者承认绝大多数公司进行的文化智能培训都很失败，因为培训只停留在模糊而概念化的教育上，没有体现对文化差异的尊重。
The author admits, however, that many firms’ attempts to train staff to understand cultural issues fail, because they do not go beyond vague and overarching homilies about respecting diversity.
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