民盟北京八中支部主委、北京市特级教师张文琦三十多年来把自己的全部精力无私地奉献给了美术教育事业。2002年，张文琦被北京市教育委员会评为北京市优秀美术教师、被西城区教育学会评为先进个人。她还担任了长达十五年的西城区美术学科兼职教研员、连续三届被西城区教委评为普教系统学科带头人、连续十年担任西城区中学美术学科高级职称评委和西城区教委委员的工作，被联合国教科文组织全国工作委员会评为优秀指导教师。
长期的一线美术教学工作，使张文琦具有很好的教学素质和教学工作能力。她在探索美术课程培养学生创新精神方面积累了丰富的实践经验，总结出一整套切实可行的创新性教学方法。
在教学中，张文琦关注每一个学生在思维转变与方法选择上呈现出的灵活性，不断挖掘和启发学生的智能和创造力，培养创新意识，形成创新精神。她每年组织校园学生美术作业展览，很好地激发了学生的创新能力。
在超常生、特殊学生群体的美术教学中，在没有任何经验可循的情况下，张文琦结合学生年龄幼小、活泼好动、才思敏捷、求知欲强的特点，设计出《画在脸上的自豪》、《黑白转换的美感》、《用直线搭结构》等教学内容，摸索总结出一套行之有效的教学方法，即：适时地给学生提出探究性的问题，展开自主性的学习研究；走出教室，深入生活，拓宽学生的艺术视野。用分组学习、一对一学习、讨论学习、争论学习、比赛学习、游戏学习等多种形式激发学生的艺术表现欲望；用牙签插结构，用多米诺骨牌搭造型，用手指表现色彩，用废弃的饮水瓶制作装饰摆件，使学生在活动中学习艺术，在参与教学中得到发展。美术教学的丰富多彩，使超常学生放下在校时间短、课业负担重、升学压力大的包袱，培养了他们对美术课的极大热情和兴趣，得到学校及家长的充分肯定。
张文琦在教学中十分注重推行素质教育，以面向全体学生，培养全面、和谐发展的人为目标，善于挖掘美术作品中具有思想性的教育内容，关注学生在美术学习过程中情感价值观的形成。例如，她将课程《大家动手做条龙》中的中华神龙、《艺术源于生活高于生活》中“开国大典”等人文内涵，渗透到美术教学之中，育人效果显著。
在日常美术教学中，张文琦及时吸收利用与本学科相关的现代科学知识，注重与学生生活密切关联的设计与应用的教学实践，将《艺术与科学》、《生活与工艺美术设计》等教学内容以较超前的艺术视角展示给学生，满足现代人的生活审美需求，激发学生的创新意识，提高学生的创造能力。她还善于组织丰富多样的综合探索型教学活动，紧密结合社会实践。以学生的发展为本，确立学生在教学中的主体地位，创设了学生生动、活泼、主动的课堂学习氛围，为帮助学生学会学习创造了条件。
2002年，张文琦以《新课标条件下的美术教学》为题，在西城区鲁迅中学召开的《体育、音乐、美术教学现场会》上，代表西城区美术教研组做大会发言，向全体与会教师介绍美术教学改革的新理念，收到显著效果。
多年的教学实践使张文琦具备了出色的教育教学科研能力。她积极投身美术课程改革，以《大家动手做条龙》的成功案例，出色地完成了教育部国家十五课题《新课程条件下教学方式的研究》的任务；以《探索美术教学课件设计的新思路》的获奖论文，完成了教育部国家十五课题《信息技术整合》的研究任务；凭借论文《设计、生活、教学、发展》完成了国家教育部《中小幼骨干教师培训》实验研究课题（此课题荣获国家教育部全国中小学教师继续教育实验区课题研究一等奖）。同时，张文琦以《艺术源于生活高于生活》等课程承担了美术课程改革实践的一线教学任务，取得了显著的成绩。相关成果在全国进行推广，对提高美术教育领域教师教学水平具有较高的指导意义。
作为西城区美术学科的带头人，张文琦积极履行带头人的职责，经常深入本校和兄弟学校美术教学第一线，与青年教师交流教育思想，交换教学意见，指导青年教师将新的教学理念运用于教学实践，帮助他们不断创新教学方法，提高教学质量。
受国家基础教育（美术）课程标准实验教材课题组的委托，张文琦多次承担外省市新课程改革教师的培训任务，并到“西部”地区为当地的美术教师讲授、示范新的美术课程教材。在西城区美术教研活动中，她先后做了《提高教学能力，练就教学基本功》和《探索美术教学课件设计的新思路》等教学指导讲座。
在张文琦身上，真正体现了“学为人师、行为师范”的教师精神。
