专著：《课程变革中的教师文化》，南京师范大学出版社2010年版
主编：《教学评价方法与设计》，教育科学出版社，2004年6月版
主编：《综合实践活动建构创意与实施策略》,江苏教育出版社，2012年9月版
参编：
1. 杨九俊、吴永军：《建设新课程：从理解到行动通识卷》，第六章课程评价3万字2003年7月版
2. 杨九俊、吴永军：《建设新课程：从理解到行动案例卷》第一章培养目标的解读 第三章课堂教学的变革 3万字2003年8月版
3. 董洪亮：《小学综合实践活动课堂诊断》，教育科学出版社，2005年12月版第三章第四章第五章共6万字
4. 杨九俊、吴永军《学习方式的变革》，江苏教育出版社，2006年6月版，第三章、第七章5.5万字
5. 杨九俊：《基础教育课程改革新教师读本》，南大出版社2008年4月版，第五章
6. 杨九俊：《建设新课程——江苏基础教育课程改革的实践与理论探索》，人民教育出版社2008年版第3章
发表论文目录
1、《校本课程开发的正负效应》，《教育发展研究》2001年素质教育专辑
2、《谈日本初中的综合学习时间》，《外国教育研究》2002年第1期
3、《德育领域也应适度倡导愉快教育》，《现代中小学教育》2002年第3期
4、《知识转型与教学改革》，《江苏高教》2002年第4期
5、《德育，请实在一点》，《山东教育科研》2002年第5期
6、《论校本课程开发的三个基点》，《教学与管理》2002年第5期
7、《回归与整合——课程观演进的一种关系解读》，《江西教育科研》2002年第8期
8、《 对话——一种新的教学精神》，《教育理论与实践》，2002年12期
9、《动态生成是新课标中的新理念》，《小学教学研究》2003年第2期]
10、《新课程下的困惑与思考》，《当代教育科学》2003年第2期
11、《知识观转变视野下的课程改革》，《教育科学》2003第1期
12、《建构主义学习理论在小学数学教学中的运用》，《湖南教育》2003年第9期
13、《动态生成的理论解读与案例剖析》《江苏教育研究》2003年第4期
14、《走向动态生成的课堂教学》，《教育时报》2003年
15、《教育的适应与超越》，《教育时报》2003年7月31日
16、《我是不是该安静的走开》，《班主任之友》2003\7
17、《后现代知识观的主要特征》，《早期教育》2003年第8期
18《教师应该经常出走》，《教育时报》2004年1月15日
19、综合实践活动课程与校本课程之间的关系《班主任之友》2004\3
20、校本教研：一种走向教育生活世界的立场<江西教育科研〉2004、6
21、《普通高中校本课程开发的问题与建议》，《当代教育科学》2004、8
22、《新课程改革下班队活动何去何从》《江苏教育》2004、8A
23、《立足日常教育实践的课程改革》《当代教育科学》2005年第16期
24、《从思想到文化，究竟要走多远》《全球教育展望》2005年第10期
25、《试论综合实践活动课程实施模式的多样化》，《江苏教育研究》2005年第9期
26、《试论综合实践活动课程的实施模式》，《课程教材教法》2006年第三期转载《人大复印资料》《中小学教育》2006年第6期
27、《当前普通高中课程改革问题与对策》，《江苏教育研究》2006年第5期
28、《新课改背景下教师生存状态之研究——基于小学、初中教师的调查》《教育理论与实践（中小学教育教学）》2007年第7期
29、《叙事研究的兴起：一种新的文化走向》，《当代教育科学》2007第17期
30、《几种课堂教学现象的文化剖析》,《人民教育》2007.20
31、《网络教研现象的文化剖析》，《教育理论与实践》2008年第9期
32.《教研员的特殊智慧》，《人民教育》2008.19
33．普通高中新课程实验的进展、矛盾分析及建议 、《当代教育科学》2009年第2期
34.《试论综合实践活动课城的纵向序列》《教育理论与实践》2009第4期
35.《课堂教学中的文化变革》《江苏教育研究》2009.6c
36.《高中教师，变革中成长》《中小学教师培训》2009.8
37.《从活动走向课程》《教育理论与实践》2010年第2期
38.《骨干教师二次成长的五大转变》《中小学教师培训》2010年第2期
39.《从论文海选看教师的理论窘境》，《中国教育学刊》2010年第5期，人大复印2010.8
40.《深化教学改革需要重新审视四个命题》，《当代教育科学》2010年第2期，人大复印2010.6
41.《新课程改革中的“知性文化”与“精神文化”》 《当代教育科学》2010年第5期，人大复印2010.7
42.《中小学教师如何做课题研究》，《中小学教师培训》，2010.6
43.《微型课题——让教师的研究返璞归真》，《中小学教师培训》2010年第 10期
44. 《基于学校文化的综合实践活动课程的整体规划》，《教育理论与实践》，2010。11
46．《试论综合实践活动课程的教学形态》，《江苏教育研究》2010.10
47. 《“杜郎口热潮”：教学改革的初级阶段》，《基础教育课程》2010。11
48. 《对“先学后教“类教学模式推广的反思》，《中小学管理》2010年.第11期
49．《综合实践活动课程》《江苏教育研究》2011.1
50. 《回归自然：综合实践活动课程实施的朴素思路》《教育理论与实践》，2011.12
51.《综合实践活动课程的多样化课型结构及教学策略《教育理论与实践》，2011
52.《在教育理论与实践中自由行走》教育时报2010年9月22日
53.《综合实践活动课程有效指导需要关注的几个问题》，《江苏教育研究》c版 2011年第2期
54.《中小学教师需要什么样的理论学习》《教育理论与实践》2011年第11期
55.《综合实践活动方案制定课的建构与反思》《教学与管理》2012年第2期
56.《综合实践活动课程的多样化课型结构与教学策略》，《教育理论与实践》2012年第2期
57.《课程改革深化的三大走向》，《基础教育课程》2012.3
58.《综合实践活动方案制定课的建构与反思》《教学与管理》2012年第2期
59.《综合实践活动课程的多样化课型结构与教学策略》，教育理论与实践2012年第2期
60.综合实践活动课程目标序列的区域构建《教育理论与实践》2012第32期
61.万伟《江苏省义务教育学生学习环境状况的分析报告》， 《江苏教育研究C版》2012年第2期
62.综合实践活动课型研究的现状、反思与展望《当代教育科学》2012年第20期
63.有效教学的研究为何低效？《江苏教育研究》2013.2a