按照教育“社会化理论”(Socialization Theory)，教育的经济价值源于它的社会功能，教育的社会功能远比教育提高认知技能对经济的影响重要。
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...而且国内外教育学者及相关 人士对此提出了许多不同的观点，分述如下： 教育的 社会化理论 （ Socialization Theory of Education ）形成于上世纪70 年代。这种 理论认为教育有多种功能，其中最主要的是社会化功能。
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语言社会化理论 Language Socialization
群体社会化理论 group socialization theory
新型社会化理论 New Theory of Socialization
传统社会化理论 Traditional Socialization Theory
社会文化理论 sociocultural theory ; socio-cultural theories ; social cultural theory
社会强化理论 social reinforcement theory
文化与社会理论 Cultural and Social Theory
社会和文化理论 Social l and Cultural Theory
第一章是对资本社会化理论的回顾。
所有权社会化理论应运而生。
第四部分扼要先容了“社会化理论”并对家长与青少年上网成瘾原因进行了总结。
The key point is aims at the guardian develops the relational understanding to the network and the young people, analyzes the relevance which the guardian and the young people network become addicted.
社会化理论（theories of socialization）是指 以个体社会化的过程、内容、方式和机制等为研究对象的理论。人类学、心理学和社会学共同的研究领域。在教育社会学中，一般认为涂尔干最早进行系统阐述，为其后的研究奠定了理论基础。19 世纪末至 20 世纪 50 年代，结构功能主义学派在该领哉占统治地位，主要观点：在社会化过程中， 个体与社会是统一的，通过教育传递集体意识、道德观念，使年轻一代社会化并个性化，以便维持社会的同一性和多样性；班级是社会化的重要代理者， 传递社会文化并使之内化于学生；通过以学业成绩为标准的选拔和分配机制，社会为每个人提供较为均等的的升学和就业机会。
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