近一二十年,阅读总体教学法(the global method)较为流行。这种方法以篇章分析为主,并吸收句法分析之长,既重视篇章的宏观分析,又不忽略句子内部的微观分析。
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总体教学法
Holistic approach
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教师在任务驱动教学法中的作用主要有提出总体任务、分解成子任务、指导学生完成任务及总结、评分等。
What teachers do is mainly to bring forward the general task, divided into subtasks and guide students to finish tasks as well as give a summery and scores to the students' tasks.
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