幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
幼教集团化管理是幼教事业社会化的发展趋势。
The management of the preschool education combination is the development trend of the preschool education business acculturation.
在此背景下，社区学前教育应运而生，并逐渐成为当今幼教界研究的热点。
Under such backgrounds, Community preschool education has arisen and is increasingly becoming a hotspot in the world of preschool education nowadays.
本文通过问卷法和访谈法对上海市115名幼教工作者的融合教育观念进行调查。
The author investigated 115 Shanghai preschool educators about including special children in regular class (inclusive education) through questionnaires and interviews.
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