2005年，借鉴美国教育学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智力理论（multiple intelligences）改造心理学的教学体系，并将心理学与商业有效进行整合，目前在8大应用领域研发商业心理学相关项目，研发课时已接近500小时。
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加德纳的多元智力理论 Gardner's theory of multiple intelligences
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文章阐述了多元智力理论的缘起、内容和性质。
This article elaborates the theory's origin, content and nature.
多元智力理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。
The theory of multiple intelligence, as one of foreign educational trends of thought, has been received our attention.
多元智力理论强调智力的多元性、实践性、可塑性和评估的活动性。
In multiple intelligence theory, the multiplicity, practicality, plasticity of the intelligence, and the activity of evaluation is emphasized.
传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来，加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。 这种理论认为，不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法，每个人都会用自己的方式来发觉各自的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力，造就了人与人之间的不同。
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