共同要素说又称相同要素说19世纪末20世纪初由桑代克和伍德沃斯提出相同要素说认为一学习之所以有助于另一学习是因为两种学习具有相同因素的原因若两种情境含有共同因素不管学习者是否觉察到这种因素的共同性,总有迁移现象发生 由于反对形式训练说对学习迁移的解释许多心理学家纷纷设计更为严密的实验从各种不同角度向形式训练说提出挑战其中桑代克E.L.Thorndike的影响最大1903年美国杰出的教育心理学家桑代克以大学生为被试首先训练大学生对平行四边形的面积进行估计然后对他们进行两种测验结果表明被试对矩形面积的判断成绩提高了但对三角形圆形和不规则图形的判断成绩并没有提高