...)创立了一种个别化教学组织形式，并于1919年在美国伊利诺斯州文纳特卡镇的公立学校推行，故称“ 文纳特卡制 ”（ Winnetka plan ）。它与道尔顿制有着共同的出发点，即都是为了使教学真正适应儿童的个体差异。
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它的代表就是20世纪初的道尔顿制（Dalton plan）和文纳特卡计划（Winnetka plan）。 道尔顿制是帕克赫斯待1887—1959于1920年在马萨诸塞州的道尔顿市公立学校中形成、实施的，其后在纽约的道尔顿学校里实施。
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Washburne)：1919 年的温内特卡计划(Winnetka Plan) 帕克赫斯特(Helen H. Parkhurst)：1920 年道尔顿实验室计划（Dalton Plan） 早期个别化教学的特点：P48 （2）程序教学 程序教学...
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