1、1972年美国教育总署（USOE）的定义。
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随着学习障碍定义的演变，其诊断标准也经历了几次大的改变，首先是1976年全美教育办公室（USOE）的标准，即以智力和成绩不匹配作为评估学习障碍的实质性诊断标准，这一标准需要评价儿童的智力分数和学习成绩分数，若排除生理和...
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，但得到认可的却不多，就国外来说，主要 有以下几种：一是1977年美国联邦教育署（USOE）的定义：“学习 困难是指个体在涉及理解和运用语言方面的一种或多种基本心理过 程的障碍，主要表现为听、说、读、写、拼音或数学...
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