为此， Lewis(1993,1997)提出了以词汇为教学中心的 “词汇法” （the lexical approach） ， 他认为教学重点是搭配、固定表达、句子框架和引语这样的多词搭配，语块被认为是语言教
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20 世纪70年代开始出现的词汇教学法（the lexical approach）就是基于这些发现，认为语言习得的一个重要部分就是理解和产出半固定的单词组合的能力，因为学习者正是通过这些单词组合来逐渐了...
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2 （The Lexical Syllabus），以及与之相关的“词汇中心教学法”（The Lexical Approach）和“数 据驱动学习”（Data-Driven Learning, DDL）。三者蕴含的基本理念是一致的。
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20世纪70年代由Michael Lewis的词汇法教学（the Lexical Approach），语言习得的理解和产出词块的能力，学习者对词块的学习能逐渐掌握语言系统本身，并熟练掌握和使用语言。
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Therefore, the lexical chunk is the core concept of the lexical approach.
因此,从中可以得出语块是词汇法的核心概念这一结论。
参考来源 - 语块在大学听力教学中的应用研究As Lewis ever wrote, the Lexical Approach is not simply a shift from grammar to lexis. On the contrary, it proposes to integrate lexical chunks with grammar rules.
词汇教学法主张将语法规则和词块教学融和为一体。
参考来源 - 词汇教学法在大学英语教学中的应用研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
This article explores the role of the lexical approach in English language teaching and learning.
本文分析和研究词汇教学法在英语学习中的作用。
The Lexical Approach is a new emerging teaching theory which based on the ideas that English teaching should focus on application.
词块法是在外语教学提倡以应用为目的的背景下兴起的新的语言教学理论。
The results showed that the proposed grammar-assisted lexical approach indeed had a better effect on improving the Chinese college students' oral English proficiency than the lexical approach.
实验结果表明，语法辅助的词块法确实比词块法能更好地帮助中国大学生提高口语水平。
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