其中，语言教学理论课包括五个内容：关于所教语言（The language we teach）；关于所教对象（The people we teach）；关于学习技能的培养（The skills we foster）；关于教学工具（The tools we use）；关于...
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What's more, children are not good at analyzing the language rules, so we don't teach them grammar.
更重要的是，孩子不善于分析语言的规则，所以我们不教他们语法。
We have to teach our minds how to translate the symbolic characters we see into the language we understand.
我们必须教我们的大脑如何将我们看到的符号转化为可以理解的语言。
They are trying to find out whether there is something about the way we teach language to children which in ct prevents children from learning sooner.
他们在尝试寻找是否我们教授孩子们语言的方法中有阻碍孩子们迅速学习语言的东西。
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