任务型教学(task-based Instruction)是以任务为核心组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动...
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引言任务型教学法(Task-Based Instruction)是上世纪八十年代在交际教学法的理论与实践的基础上由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的一种重要影响的教学理论。
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引言任务型教学法(Task-Based Instruction)是上世纪八十年代在交际教学法的理论与实践的基础上由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的一种重要影响的教学理论。
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任务教学（task-based instruction）的理论来源最初出自于美国学者Krashen的语言习得理论（language acquisition theory），其理论认为"运用语言的能力是通过置身语言...
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However Task-Based Instruction, as an innovative teaching model, is being increasingly applied to English teaching.
而任务型教学法作为一种创新的教学模式,正在越来越多地被应用到英语教学中,且表现出了较好的教学效果。
参考来源 - 任务型教学法在大学英语专业语法教学中的应用研究In the strong form of the Task-based Instruction, tasks are considered as the unit of syllabus design and teaching.
在任务教学法中,任务被看作是大纲设计与教学的单位。
参考来源 - 任务类型和任务条件对二语学习者口语输出的影响·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
The characteristics of task itself and the information processing model of language learning underlie the rational of jointing task-based instruction with the process of meaning negotiation.
因为任务本身的特性及语言的信息处理模式构成了将任务教学和意义协商连接的基础。
Case method of instruction and task-based approach are in accordance with the requirement of BEC teaching goal, for they could improve English application capacity in concrete business environment.
案例教学法和任务教学法符合剑桥商务英语教学目标的要求，能切实提高学生在具体的商务环境中实际运用英语语言的能力。
The current method of evaluation by educational inspection and instruction in our country is a task-based method.
我国现行教育督导评估方式方法是一种以任务为主导型的。
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