英国Howson & Wilson(1986) (7) 对此亦有不少讨论，其对「过程为本课程(process-based curriculum)似乎不以为然(页25-26)，最后则以「内容与过程应得到平衡作结(页 (1) 黄毅英、林智中(1997)。「目标为本课程的学习评估。
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process-based curriculum
基于流程的课程
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