...ttlewood提出了一个更宽泛的框架，他将自主学习置于一个小组或群体环境，提出了前摄自主学习或原自主学习（proactive autonomy）和后摄自主学习或反应性自主学习（reactive autonomy）。
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...主的程度来看，Littleewoo在研究东亚二语习得环境的基础上，认为自主学习中的自我调节有两个层次：前摄自主(proactive autonomy)与后摄自主(reactive autonnomy。
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proactive autonomy
积极主动的自主
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