J’’L乎在同一时期,斯腾豪斯(LStenhouse)在大洋彼岸的英国确立了与目标模式相又葬应的新的课程开发棋式—“过程模式”(proeess model),与施瓦布的精神不谋而合。
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斯滕豪斯（LStenhouse）认为教育行动研究是指行动者为解决实践中的问题 而进行的研究。
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