...研究发现，快速命名、字母拼读原则、语音意识、问题行为、记忆、智力、人口统计特征等7大学习者特征（learner characteristics）影响早期阅读干预实验的有效性 [23]。
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学习者的主观因素 ( learner characteristics )，包括认知特点、情感特点、个性特 点、学习意愿等，都受制于社会环境的影响。
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·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
The analysis of the learner characteristics and the learning contexts will be dramatically altered or even eliminated.
对学习者特点和学习情境的分析将会大大改变，甚至被取消。
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