Jacobs，H．H（1989）认为跨学科课程（Interdisciplinary curriculum）是…种知识观，也是一种课程模式，其自觉地将取自于多学科的策略与语 言应用于检测…
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(二)科际统整课程(Interdisciplinary Curriculum) (c)跨科统整课程(Transdisciplinary Curriculum) 在两种或以上科目建立更新的连结。
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(1)单科课程(single subject)；(2)多科课程(multidisciplinary curriculum)；(3)跨科课程(interdisciplinary curriculum)；(4)超学科课程(transdisciplinary curriculum)。 38.
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...应采经验本位课程，重视 以活动、专案、主题及问题解决的方式作为课程的主轴，课程应采科际整合 (interdisciplinary curriculum)的模式(林达森，民88)。
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The first chapter discusses the basic meaning of interdisciplinary curriculum.
第一章，跨学科课程的基本内涵。
The interdisciplinary nature of the curriculum and faculty research in the Department of Neurobiology and Behavior at UCI is ideal for my many-sided approach to studying the nervous system.
在UCI的神经生物和行为学院里，各个学科，各个教授研究都交叉渗透，使我能多方面去研究神经系统。
In new curriculum, the emphasis on integrative and interdisciplinary learning happens to share the same view with project-based learning.
在新课程的结构设置中，强调综合性，注重学科间的联系，这与项目学习的思想是不谋而合的。
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