因此，许多学习者在课室中习得知识之后，却无法适当的应用该知识来解决问题， 形成所谓的僵化知识（inert knowledge）。认知师徒制则强调所学习之知识技能与真实情 境脉络之间的关系。
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因为学校和企业认为，知识更新如此之快，如果还把大量时间和经费花在呆滞知识（inert knowledge）的灌输与考核上，那就是浪费。
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在解决学习者不能活用知識之「僵化现象（inert knowledge）。为解决这项使得教学绩效不彰的
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inert grammatical knowledge 惰性语法知识
以上来源于: WordNet
The mechanism in peer learning mainly includes social comparison, feedback, modeling, activating inert knowledge, cognitive conflict and co-construction.
同辈学习环境的作用机制主要有：社会性比较、同辈反馈、观察学习、惰性知识的激活、认知冲突和合作建构等。
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