为了深入分析这一断层产生之缘由及其影响，本文引入英国教育家埃里克·阿什比（Eric Ashby）的教育生态学作为理论视角，进而把法国大学比喻为生物有机体，将这一断层置于法国大学有机体演变的历史长河中，从生物进化角度对...
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”正如阿什比(Eric Ashby)在《十九世纪大学的理想》中所说:“德国的大学成为西方世界的骄傲。
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就此点言,剑桥的艾雪培(Eric Ashby)爵士可说是耶士培的同道,艾雪培且高唱出“技术人文主义”的理论。
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