另外一些社会语用理论（social-pragmatic theories）主要关注环境中的语言或非语言线索[5]，它 们可以解释个体间以及跨文化的差异但不能很好解释不同输入线索下儿童词汇学习的相似性...
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As to the study of child language acquisition, there are there basic theories about how young children learn new words: associative theory, constraints theory and social-pragmatic theory.
有关儿童习得词汇的研究主要有三种理论假设：联想学习理论、制约原则论和社会语用理论。
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