在可预测任务转换条件下,分别采用难度对称性不同的实 验任务,通过操作线索和反应.刺激间距(response-stimulus interval,RSI),考察数学 学优生和数学学差生注意转换能力的差异。
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可以 通过呈现线索将反应-刺激间距(response-stimulus interval,RSI)分为反应线索间距( response cue interval,RCI)和线索目标间距(cue ta...
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stimulus response interval 记录刺激反应间期
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