这在文献中也得到了反映，有20%的作者对此进行了探讨，包括问题是否具备结构不良(ill-structured)的特征、问题的有效性、问题提出、问题情境实用价值、问题认识等多方面；还有人指出问题的解决不是唯一目的，更重要的是问题的发...
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第二,建构主义教授教养范式合适于高等进修阶段构造不良(ill-structured)成绩的处理。详细到无题目语段翻译才能的造就,建构主义教授教养范式的有用应用不只请求教员最好具有职业译者经历并接收过专门的翻...
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...清晰程度 词题中可能有未加明确说 妻 界定不良（ill-defined）问题 明的既定状态、不明确的 i l ｛一 或称劣构（ill-structured）问 但希望达到的目标状态， ； 一 题 也可能没有普遍认同的解 F 题步骤和答案。
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Ill-Structured Problem 结构不良问题 ; 结构不完善的问题 ; 不良结构问题 ; 结构不良的问题
ill-structured domain 结构不良领域 ; 非良构领域 ; 劣构领域 ; 构范畴
ill-structured problems 结构不良的问题 ; 结构不良问题
ill structured 弱结构
ill-structured dommains 结构不良领域
ill-structured problem solving task 不良结构问题求解任务
ill structured problem 结构不完善的问题
ill-structured system 不良结构系统
Ill-Structured Domains 非良构领域
The micro-sequence is to decide the components of learning object, according to the knowledge type which divided into two types, one is the well-structured domain, the other is ill-structured domain.
学习对象的微编列，按知识的类型，分良构领域知识和非良构领域知识两类，来设计每个学习对象应包含的要素。
参考来源 - 基于网络的教师教育学习资源的设计·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
The research mainly focuses on the cognitive process of ill-structured physics problem-solving.
本文旨在研究结构不良领域内物理问题解决的认知过程。
The cognitive flexibility theory is a learning theory dealing with the learning and transferring of ill-structured knowledge.
“认知弹性理论”是针对“结构不良知识”的习得和迁移而提出的一种学习理论。
At the stage of advanced study, learners need to face a lot of ill-structured problems that often lack systematicness and often don t have certain ans.
在高级学习阶段，学习者需要面对大量结构不良领域的问题，这些问题经常没有确定的规则和答案。
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