对界定过度教育有突出贡献的学者是达肯和霍弗曼 (Duncan and Hoffman)：所受教育和所需教育 所受教育是个体实际接受的教育水平，人力资本研究中的 个人“教育”指个人所受教育水平，或实际教育年限...
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达肯和霍弗曼
Dakon and Hoverman
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