...足以解释语言的基本特点,他与其他语言学家提出了“语言能力”(language competence)而非语言结构的熟练度(mastery of structures)的观点;而其风行得益于欧洲一体化进程的强劲动力,从而使交际法成为当时欧洲外语教学的主要教学理论和教学方法,并于20世纪70年代末...
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而非语言结构的熟练度
Rather than proficiency in the structure of language
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