《理解数学:中学数学建模课程的实践案例与探索》是国家特级教师张思明及其团队十八年来开展中学数学建模教学实践的经验总结和成果展示，既有理论综述，又有实证分析和案例解读，是里程碑式的中学数学教学作品。《理解数学:中学数学建模课程的实践案例与探索》从不同侧面，具有开拓意义地展现了中学数学建模课程的特色： 从课程角度，搭建了中学数学建模课程的理论框架。 从文献学习和历史回顾角度，证实了数学建模应该而且可以进入我国中学数学课程。 从教学模式角度，给出了中学数学建模核心操作的四个环节，说明中学数学建模的教学是可行的，也是能做好的。
理解数学
网络释义
...理解数学；教学设计 [gap=9693]Key words: excellent lesson; foundation for the development of excellent lesson; understanding mathematics; instructional design ..
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...体验数学；理解数学；自主探索 [gap=754]Key words】Ducting new lesson； Experience mathematics；Comprehension mathematics；The independence investigate ...
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双语例句原声例句
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不过，非数学专业的读者在理解数学推理方面还是可以走得很远的。
Still, the non-mathematical reader can go far in understanding mathematical reasoning.
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为什么有人不能理解数学？
How does it happen there are people who do not understand mathematics?
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数学言语能力是个体根据其所掌握的数学语言知识产生和理解数学语言的能力。
Mathematical speech ability is the ability that an individual makes and understands mathematical speech according to his knowledge of mathematical language.
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That's the Platonic take on mathematics.
这是柏拉图式对数学的理解
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