...地被另一方吸取，“知己知彼， 百战不殆”， 完成规定学习任务而准备付出的程度，影响着学习者 作为理性主体人（Rational agent）的双方，谁都不愿意 的学习效果和学习效率。
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对话性道德教育模式旨在凸显人的主体性、价值性，强调个体的理性自觉，强调个体德性的自主生成。
The dialogic moral educational model is aimed at highlighting man's subjectivity and values, stressing the individual's rational consciousness and autonomous cultivation of virtues.
法国民法以人的理性作为人的主体依据；德国民法以权利能力作为民法上人的资格。
And French civil law regards human reason as the foundation of persons while Germany civil law looks on capability of rights as the qualifications of persons in civil law.
它以人的主体性地位的确立、理性作用的张扬和肉身美丽的凸显为主要标志。
Its marks include the establishment of subjectivity, the function of reason and the beauty of human body.
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