...其1885年的《音乐学 的范围、方法和目的》中，曾这样描述民族音乐学的第一 个阶段——“比较音乐学”（comparative musicology）：历史 音乐学关注过去。
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民族音乐学早先称为比较音乐学（Comparative Musicology），荷兰音乐学家孔斯特（Jaap Kunst，1891—1960）首先提出“民族音乐学”这一名称，并主张用它来代替以往人们习惯...
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The research of this subject falls into the category of regional ethnology and comparative musicology. It involves such disciplines as morphology, geography, linguistics, folklore and psychology.
本课题的研究属区域民族学和比较音乐学范畴，研究方法上涉及形态学、地理学、语言学、民俗学、心理学等多门学科；力图突破以往背景+形态=文化的简单的标签化公式，注重将音乐视为民族传统文化的有机组成部分，从音乐与所根植的物质文化和精神文化之间的内在关系来探索各民族音乐的历史、现状和衍变规律，阐述其民族音乐的基本特征、民族文化特质。
参考来源 - 湘西保靖县苗族、土家族民歌族性特征调查研究·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
本课题的研究属区域民族学和比较音乐学范畴，研究方法上涉及形态学、地理学、语言学、民俗学、心理学等多门学科；
The research of this subject falls into the category of regional ethnology and comparative musicology. It involves such disciplines as morphology, geography, linguistics, folklore and psychology.
声乐教学接触的学科和领域比较广泛，涉及声乐发声的技巧训练、音乐风格及艺术表现，还有教育学、心理学、解剖学、音响学等。
In the other hand, technique training of sound production, music styles, artistic expression, pedagogic, psychology, anatomy and acoustics in vocal music education are all involved.
民族音乐学自19世纪80年代学科建立至20世纪50年代这一阶段的名称。是音乐学中一个重要、有影响的门类。是对不同民族、不同国家、不同地区的音乐进行调查研究，并从中找出与音乐有关的诸种规律的科学。在这一阶段，主要运用比较的分析与研究方法，因而称为比较音乐学。此学科的开端以19世纪80年代英国A．J．埃利斯发表的《论诸民族的音阶》（1885）一文为标志。代表学派为以施姆普夫、霍恩博斯特尔、拉赫曼、萨克斯为核心人物的柏林学派。1950年，研究爪哇音乐的J．孔斯特发表《民族音乐学》一书并建议改称民族音乐学。在此之后，出现强调将音乐置于整个社会的、文化的背景中进行研究的趋势，推动了民族音乐学的发展。
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