美国 于 1996 年提出“教育技术行动”(Education Technology Initiative)，要使全美国 的每间教室和每个图书馆都能连上信息高速公路，让每个孩子都能在 21 世纪的 技术文化方面受到教育；日本于 1995 年...
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本文主要采用了行动研究，研究对象是参加海淀区“十五”继续教育现代信息技术培训的幼儿教师。
The research subjects are the preschool teachers who joined continuing education of "the tenth five years plan" in Haidian District on modern information technology training.
从研究水平的角度，教育行动研究可以分为技术的、慎思的和解放的行动研究；
The educational action research can be divided into technical, deliberate and liberal action research from the research levels;
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