...ACK）是在学科教学知识（PCK）的基础上提出来的，是对 PCK 的拓展。所以与本研究相关的研究基础包括数学教师学科教学知识（PCK）的研究以及 TPACK 的研究两个方面。本章将对已有研究成果进行梳理。
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本研究也就教师的学科教学知识与学科知识的关系进行了考察。
This study also investigates the relationship between pedagogical content knowledge and subject matter knowledge of the teachers.
教师不仅要拥有深刻的学科知识而且还要拥有宽广的学科教学知识。
Teachers must have deep subject matter knowledge, at the same time they should have wide pedagogical content knowledge as well.
不少研究者认为，学科教学知识突显了教师的专业性，它包含了多项与教学相关的知识。
Many researchers believe that the pedagogical content knowledge has highlighted the professionalism of teachers, which contains the knowledge relevant to teaching.
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