...,专科学课程完成后,现有学校的科学经验对个人的科学教学效能感(PSTE),但显着主要作用,而不是科学 教学成果的预期 ( STOE ),。没有证据表明变量之间的疗效分量表上都显着的互作效应。
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教学成果的预期
Expectations of teaching outcomes
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