Häikiö 等 人(2009)对芬兰语阅读知觉广度的研究发现, 随着 年级的增加, 字母识别广度(the letter identity span) 也增加。同时, 也有研究发现阅读技能水平影响着 预视效益的获得。
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字母识别广度
Letter recognition breadth
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