第六部分，主要是基于双重情境学习模式（DSLM）的“氧化还原反应”概念转变的教学设计，包括教学设计的思路分析以及教学方案的设计。
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等特质)愈多和阶层性愈高的概念 就愈不易被改变，因此提出了「双重情境学习模式(Dual Situated Learning Model)。
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双重情境学习模式
Dual-context learning mode
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