由加拿大心理学家佩维奥在20世纪60年代末、70年代初提出的知识的认知表征理论。这一理论认为,对现实存在的言语和非言语两大类信息,人发展了相应的两个存储系统——言语系统和意象系统。前者专门编码、组织言语信息,后者则处理有关非言语的物体和事件的信息,形成事物的心理意象。
双重代码理论认为，我们在阅读时使用语言和非语言两套表现系统。
This paper introduces a new cognitive theory-Dual Coding Theory, which hypothesizes the use of two representational systems-one verbal, the other non-verbal, in the process of reading.
作者对图式理论和双重代码理论作了一些粗浅介绍与评述，探讨了这两种理论对外语阅读教学的启示。
The author introduces and comments on the schema theory and double code theory, probes into enlightenment of the two theories on reading teaching to foreign language.
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