在假设三的检定过程中，本研究采用双因子变异数分析（two-way ANOVA），检定字卡数量与讯息量在学习成效上是否有交互作用。 5.
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双因子变异数分析
Two-factor variance analysis
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结果通过重复量数双因子变异数分析进行比较。
The results were compared by repeated-measures ANOVA.
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