分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称“百科全书式的课程”，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。
分科课程 （Subject curriculum）——是将人类 curriculum） 是将人类 文化按科学分类，从中选出最基本的原理和知识， 文化按科学分类，从中选出最基本的原理和知...
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倡导训练心智传统核心课程和分科课程的，其思想往往来源于永恒主义或要素主义；
The ideas underpinning traditional mental training curriculum and subject-based curriculum origin from perpetualism and essentialism.
综合课程教学要真正从分科课程教学模式下解脱出来，就必须构建与之相匹配的教学模式。
If integrated curriculum teaching wants to become independent of the teaching model of divided curriculum, a teaching model must be constructed to match it.
第一部分从社会、个人和学科价值三方面来论述综合的必要性，并阐述艺术分科课程实现综合理念的积极意义。
The first part describes the necessity of integration from three aspects, society, individual and discipline, and explains the meaning of fulfilling artistic differential course idea.
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