此阶段相当于皮亚杰(,1962) 认知发展的「具体运思期(period of concrete operations)的前半阶段。
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具体运思期(concrete operations)/7-12 岁：能具体思考， 但仍无法到抽象的层次，了解死 亡是终止的，但不是普遍的。
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依据认知发展理论，本研究的低年级儿童正处于 具体运思期 （the concrete operational period ），具有守恒（conservations）概念与简单的逻辑推理能力，能够分类、了解对应关系、 空间概念、合理的因果推理、有可逆性、次序...
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