1987 年Breen 具体从语言学习的角度（language learning perspective） 来界定任务， 认为：一个任务是精心组织的，以促进语言教学为本的一系列教学活动。
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本文从语言学习认知法、外语学习心理角度出发，就意义磋商过程考察了影响意义磋商的主要因素。
This article studies the main factors affecting the process of meaning negotiation in interaction from the cognitive and psychological perspectives of second language acquisition.
从心理语言学的角度分析这一过程，对语言学习者如何提高记忆的质量有一定的启示。
From the viewpoint of psycholinguistics, this article analyzes the process and offers some enlightenment on the improvement of memory for foreign language learners.
本文着重从心理学、心理语言学和第二语言习得理论的角度对三种不同的认知方式与语言学习成绩的关系进行了研究。
The present paper is an attempt to study the relationship between SL proficiency and cognitive styles from the perspectives of psychology, psycholinguistics and SLA.
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