...面关系”或者说“间接社会关系”并不依靠手势、表情、体态、及其他非语言线索等主体间的理解（inter-subjective understanding）的一般方式。与此相对的是，处于“直接社会关系”中的人往往利用自己心目中的理想类型来理解他人。
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主体间性扬弃传统哲学中的主客二分模式，强调多极主体间的理解和融合。
The philosophy of inter-subjectivity discards the subjective and objective mode in traditional philosophy, and emphasizes multi-subjects harmony and fusion of multi subjects.
教育中的主体间性是主体与主体之间相互尊重，在法律、各项学校规章制度与道德规范下的相互理解的关系特征。
Subject interval in education is a mutual respect between subject and subject, and a mutual understanding between school regulations and moral criterion.
笔者认为，人文科学的核心问题是那些与价值相关的主体间的关系、对话和对文本的理解与解释。
The author thinks, the key questions of the humanities are relationship dialogue, understanding and explanation of text among those subjects related to value.
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