有些幼儿可能注意引发不愉快情绪的情景(situ-ation-directed),有些幼儿则注意情感本身(efffct-directed) 3、学龄前儿童情绪调节策略的特点 纵观学龄前儿童情绪调节策略的特点，可由以下三个层面来探讨；
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