那么，摩天大楼，不管它是美国式的还是“笛卡尔式”的（柯布的提法），它们能够作为“构成主义者”（constructivists）所憧憬的社会压缩机（social condenser）吗，还是反过来，也许这本不是它的本意，摩天大楼真就是城市肌理最为肯定的破坏方式呢？
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Constructivist learning has emerged as a prominent approach to teaching during the past decade (George, M. 1994).
乔治曾评论:在过去10年里,建构主义学习已经成为一种重要的教学方法。
参考来源 - 一项基于建构主义的BBS辅助英语写作教学的案例研究Constructivist view of learning has exerted a widespread influence on the theories and practice of modern education.
建构主义学习观对当今教育理论与实践产生了广泛的影响。
参考来源 - 论建构主义学习观·2,447,543篇论文数据，部分数据来源于NoteExpress
Clark refutes the extremes of the constructivists by both theoretical and empirical arguments.
克拉克以理论和经验的论据驳斥了建构主义者的极端观点。
Constructivists submit their views of learning and teaching based on the theory of constructivism.
根据建构主义的理论基础建构主义者提出了建构主义的学习观、教学观。
Constructivists treat individual knowledge as what is constructed by one's brain through the discovery of knowledge.
建构主义认为，个体的知识是通过对知识的发现而由大脑建构起来的东西。
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