教学方法的改变，由传统的制约学习转变为建构学习 (constructivist learning)， 强调学童的知识乃是由学童自己建构的。 因此教科书的内容重点，转变为解决问题的能力，而不再只是科学过程技能的训 练。
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第三，以建构主义学习理 建构主义学习理论（Constructivist Learning）是在皮亚杰 论指导下的高中英语课外活动的学习过程可分三个阶段：进 （J. Piaget）、布鲁纳、维果茨基、维特罗克（M.
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总体而言，移动学习是建立在发现式学习(Discovery Learning)、建构主义(Constructivist Learning)、合作式学习(Collaborative Learning)、浸入式学习(Situated Learning)和以问题为中心的学习(Problem-Based Learning)基础之上，...
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Constructivist Learning Environment 建构主义学习环境
constructivist learning characteristics 建构学习行为特质
Constructivist learning theory 建构主义学习理论
Constructivist Learning Environment Survey 建构主义学习环境量表
constructivist learning views 建构主义学习观
constructivist learning view 建构主义学习观
Constructivist Learning Design 建构主义学习设计
Constructivist learning theory insists that learning is the knowledge construction mainly by students.
建构主义理论强调学习是以学生为主的知识建构。
The principle of learner autonomy is the core of cognitive and constructivist learning and teaching theories.
“学习者自立”的原则是认知理论和建构主义理论的核心。
Constructivist learning theory provides a solid theoretical foundation for the construction of self-access foreign language learning center.
建构主义学习理论为建立和建设外语自主学习中心提供了恰当的理论依据和指导。
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