...及评量,沟通环境等活动上的支援等优点,但随着资讯内容的增加,对于学习者过度的自主性和开放性衍生了认知超载(cognitive overhead) 和迷失方向(disorientation)的问题(曹世亮,民 90).
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...g、Hannemann和Haake认为使用者在操作、讀取超文件资料时，会因为人類的认知限制，容易 造成过重的认知负荷(Cognitive overhead)，因而产生迷感(Disorientation)，与占去使用者部份的心智资源， 因而减少使用者得以应用于「理解与「領悟的部份(杨欣哲、王..
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