第一,教学大纲不一定符合学习者的“内在大纲”(built-in syllabus) ,即人脑中的“认知结构系统”,是人类掌握语言的客观的、普遍的规律,它决定了整个学习过程。
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Corder(1967)在The Significance of Learners’Errors中提到:学习者有自己的内部大纲(built-in syllabus),它决定了学习者在学习语言的过程中摄入的量和顺序。摄入(intake)不同于输入(input)。
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built in syllabus 固有大纲
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