活动学校的目标不同于凯兴斯泰纳(kerschensteiner，G．)的劳作学校(Arbeitsschule)，不在于单方面的木工和金工训练，最终目标也不在于公民的培养，而是把儿童看成是有一定需要和倾向的人，现有的各种能力的充分发...
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Kerschensteiner)和高迪希(H.Gaodig)为代表的“劳动学校”(Arbeitsschule)运动;上世纪后期,职业行动能力(简称职业能力)成为现代职业教育最重要的教育目标,行动导向教学自然成为了职业教育教学研究的中心议...
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Begriff der Arbeitsschule 劳动学校概论
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