“自我创造”,是基于皮亚杰的建构主义教育理论的一个教育概念。建构主义的它的基本内容是:教育者(无论是教师抑或是父母),首先的责任是营造未成年人的成长环境,而成长的主体是未成年人自身。好的教育,是营造出让未成年人充分释放自己,实现自我创造的空间,而非使未成年人按照教育者的想法成长。 自我创造,也是相信未成年人有自己成长的能量和能力的教育概念,只是未成年人无法选择和控制环境,而环境对未成年人的影响是巨大的。因此,教育者需要将自己以致周围的人作为资源,适时营造启发未成年人思考 的环境,引导未成年人独立思考,是未成年人拥有“自我创造”的机会。 在中国,最早提出并实践“自我创造”的组织是上濒成长教育机构,目前,自我创造的教育思想正在逐步为更多的教育机构接受和实践。