...理论权威舒尔茨认为，教育有双重效应：一方面，人们受教育后获得了知识，提高了技能，这被称为“知识效应”（cognitive effects）；另一方面，人们受教育后，可以改变不正确的价值判断，提高对社会和工作的理解能力，改变认识，这叫做“非知识效应”（non-cogn...
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知识产权和其他附属行业的损失也出现了同样的涟漪效应——目前的趋势令人不安。
Other IP and support industries are seeing the same ripple effect of losses -and current trends are alarming.
知识产权和其他附属行业的损失也出现了同样的涟漪效应——目前的趋势令人不安。
Other IP and support industries are seeing the same ripple effect of losses – and current trends are alarming.
这种模型表明了我们知识的一种缺乏，这都是为什么真正的、显著的效应的差别要通过这样一个随机模型。
The model represents our lack of knowledge about why real, or apparent, treatment effects differ by considering the differences as if they were random.
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