首先，任务可以分为现实性任务（real-world task）和教学型任务（pedagogical task）（Nunan， 2004）。现实性任务是指人们日常工作或娱乐中所从事的活动。
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因此，任务型教学方法是用在这里。
本文旨在探讨什么是任务型教学中的“诧异”，并试图设计出一个“诧异”教学模式。
This paper mainly discusses what a surprise task is and tries to propose a model for surprise task activity.
可以说，任务型学习与教学的研究已进入了成熟阶段。
So to speak, the study of task-based learning and teaching has reached a mature period.
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